Raconteurs de ScienceS
Nous avons déjà un grand nombre d'actions prêtes à mettre en œuvre, mais nous pouvons réfléchir avec vous à des actions particulières.
Selon les actions, nous pouvons nous adresser autant à des enfants qu'à des adultes.
En fonction des thèmes abordés, nos interventions peuvent se faire en collaboration avec d'autres partenaires comme l'Ifremer, l'Université, Séquoia, le muséum,...
des exposés
Des exposés oraux appuyés par un diaporama et/ou des accessoires, mais attention ! pas un cours magistral ! On dialogue, on échange, ... vous avez des questions ? vous n'avez pas compris ? Bon, alors on reprend...
Évidemment on s'adapte à la durée qui vous convient (20 mn ? 1 h ? 1/2 journée ?)
des ateliers
On se met dans la peau d'un scientifique et on manipule des outils spécifiques et du matériel réel. Un atelier implique un local et du matériel adéquat.
Celà peut se faire soit dans une école équipée, soit en collaboration avec un organisme approprié, soit avec notre propre matériel.
des animations
A partir d'une question scientifique, on explore le problème et à l'aide d'accessoires, on essaie de comprendre ce qui se passe. L'objectif étant de mettre la main à la pâte et de pouvoir reproduire plusieurs fois un phénomène sous différentes contraintes.
des séquences
là, on propose autant des exposés que des animations ou des ateliers, mais l'action est programmées sur plusieurs jours (semaines ou mois) en fonction de l'action et du désir du demandeur. Ce shéma permet d'approfondir un sujet et d'introduire la notion de temps dans des phénomènes naturels (culture, élevage,...)
Quelques exemples d'interventions
Animation sur les déchets plastiques et microplastiques en milieu marin (au Muséum d'Histoire Naturelle de Nantes. Nettoyons cette plage !!!
Les Inventuriers : toujours en collaboration avec l'Ifremer, un accompagnement de 2 classes de CM1-CM2 sur plusieurs mois (en classe, en ateliers au Pôle Sciences-environnement SEQUOIA, au Forum des Sciences ... ) sur les thèmes du plancton, de la pollution et de l'acidification des océans et ses conséquences.
L'impact des activités humaines sur l'océan : Afin de faire prendre conscience de l'impact des activités humaines sur le milieu marin d'une part, puis de l'impact de ces changements ainsi induits sur la faune et la flore marine d'autre part, nous avons élaboré un triptyque constitué de trois panneaux inter-connectés. En agissant sur le bouton correspondant à un type d'activité humaine à gauche, des perturbations du milieu marin s'éclairent sur le panneau central. Des boutons associés à ces changements environnementaux éclairent à leur tour les effets négatifs sur la faune et la flore à droite. Cet ensemble permet aussi de prendre conscience de l'importance de cette vie marine sur l'avenir de l'homme.
Séquence sur la surveillance des stocks de poisson. Comment les scientifiques parviennent à estimer l'état d'une population de poissons en mesurant leurs tailles et en observant leurs ages. Y a-t-il toujours suffisamment de parents qui se reproduiront et y a-t-il chaque année suffisamment de jeunes qui deviendront grands ? Partant de ces analyses ils pourront juger s'il est nécessaire de prendre des mesures de pêche.
Séquence sur la sensisibilité des plantes aux ondes sonores
Les végétaux à peine germés sont soumis au bruit d'une cascade et l'évolution des plants est suivi pendant plusieurs semaines.
Séquence de culture de micro-algues
Pendant plusieurs mois des élèves d'un collège ont étudier l'influence du pH de l'eau de mer sur la croissance de microalgues.
